Annale Allemand lV2

Annales Allemand LV2 2019 (S-ES-L) – Métropole

L’Annale d’Allemand LV2 en 2019 était composée traditionnellement de deux parties : la compréhension et l’expression. Voici le corrigé détaillé.

Compréhension (10 points) – Annale Allemand LV2

Le sujet complet de l’Annale d’allemand LV2 en pdf et les questionnaires par session sont accessibles sur ce site.

Abbildung (l’analyse de l’image) – Annale Allemand LV2

Annale Allemand LV2

I. Welche Aussage beschreibt das Bild am besten? Schreiben Sie die richtige Antwort ab.

Il peut être utile de procéder par élimination des réponses les moins plausibles lors d’une question à choix multiples comme celle-ci.

a. Billige Weltreisen

b. Die Macht des Tourismus

c. Im Ausland studieren

d. Reisen: eine Erfahrung fürs Leben

La photographie représente un paysage époustouflant accompagné d’une citation qui enjoint le lecteur à découvrir lui-même les merveilles que le monde a à offrir (NB : littéralement “Sehenswürdigkeit” renvoie à ce qui est digne d’être vu). Il s’agit donc de la réponse d.

Les réponses a) et c) étaient plus faciles à disqualifier d’entrée étant donné qu’il n’était fait ni mention de prix ni d’études sur la photographie à commenter.

TEXTEN – Analyse Allemand LV2

Comment aborder chaque texte dans une annale d’allemand ?

Commençons d’abord par repérer les éléments principaux des deux textes à étudier en répondant aux 5 questions essentielles afin de gagner du temps par la suite. Il ne faut pas hésiter à prendre du temps pour cette étape et éventuellement s’équiper d’un crayon à papier pour souligner les éléments clé du texte.

TEXT A

Was ist das?

Il s’agit d’un article publié sur un site Internet (reisebuch.de).

Wer?

  • Les individus qui peuvent se permettre de voyager à l’époque de l’essor des voyages de loisirs (” für den Adel und die Wohlhabenden “) dans le premier paragraphe.
  • Goethe, célèbre écrivain romantique allemand.

Wo?

Plusieurs lieux sont évoqués au cours du texte :

  • L’Angleterre d’où proviennent la plupart des voyageurs issus de la jeunesse fortunée
  • Différentes capitales culturelles européennes (“Wien, Paris, Nizza, Rom, Florenz und Venedig” Z.9)
  • L’Italie où Goethe a réalisé son propre voyage.

Wann?

L’action n’est pas placée à une date unique car il s’agit d’un article sur le développement des voyages en Europe qui ensuite prend l’écrivain allemand Goethe comme exemple de cette transformation sociale et décrit les conditions de son propre voyage.
On peut toutefois noter l’évocation des dates suivantes :

  • ” Im 18. Jahrhundert ” : début de l’essor du voyage de formation.
  • 1876 : premier voyage de Goethe en Italie.

L’article a par ailleurs été rédigé en 2018 (cf. Fin du texte)

Was?

Il est question dans cet article d’un nouveau phénomène dans l’Europe du XVIIIe : le “Bildungsreise”, qu’on pourrait traduire par voyage de formation. Il n’y a donc pas de récit ou d’action identifiée mais une description de ces nouvelles pratiques en Europe.

TEXT B

Was ist das?
Il s’agit également d’un article publié en ligne sur le site Spiesser.de.

Wer?
Comme l’indique le paratexte, l’article a été écrit par une étudiante allemande, Sarah. Celle-ci décrit ses interactions avec une association qui lui a permis de réaliser son expérience à l’étranger, Rainbow Garden Village.

Wo?
L’auteur de l’article est originaire d’Allemagne (cf. Paratexte). Son expérience de stagiaire a été effectuée au Ghana. Elle décrit également avoir voyagé dans le pays au cours de son expérience sur place, sans donner toutefois plus de précision.

Wann?
L’article a été publié en 2018, comme indiqué à la fin du texte.

Was?
Sarah, la narratrice, relate son expérience de stagiaire à l’étranger, de la préparation à son expérience sur place ainsi que ses sentiments à son retour.

II. Die Bildungsreise: Wählen Sie jeweils die richtige Aussage und schreiben Sie den ganzen Satz ab.

1. Im 18. Jahrhundert …
b. begannen nur reiche Menschen zu reisen (cf. Ce que nous a révélé la première partie d’étude sur le texte)

2. Die ersten Bildungsreisenden waren
a. Engländer. “vor allem Reisende aus England” (Z.3)

3. Zu dieser Zeit wollten die Reisenden …
c. europäische Städte bewundern. (“kulturelle Zentren wie Wien, Paris, Nizza, Rom, Florenz und Venedig.” Z.7)

(Procéder par élimination fonctionnait également bien pour cette question : en effet, le texte n’évoque pas d’autres continents que l’Europe.)

III. Goethes Bildungsreise: Schreiben Sie nur die vier richtigen Aussagen ab.

Il n’est pas nécessaire pour cette question de citer le texte comme par la suite mais on a tout de même indiqué les éléments du texte permettant de trouver les réponses correctes pour plus de clarté.

b. Goethe bereiste ein südeuropäisches Land. (“seine erste Reise nach Italien” Z.11)
d. Goethe wollte seine Kenntnisse über die alten Römer und Griechen erweitern. (“Während dieses Aufenthaltes hatte Goethe vor, mehr über die Antike zu lernen” Z.12-13)
e. Goethe interessierte sich für den Alltag der Einwohner. (“Sehr schnell begann er jedoch, auch das gewöhnliche Leben in Italien zu entdecken” Z.13-14)
h. Goethes “Italienische Reise” hat heute noch viele Leser. (“Später schrieb er das Werk “Die Italienische Reise”, das bis heute zu seinen beliebtesten und meistgelesenen Werken zählt” Z.14-15)

IV. Zitieren Sie eine Textstelle, die zeigt, dass Goethe viel von seiner Bildungsreise nach Italien gelernt hat.

“Goethe, wie die Hauptfigur im traditionellen Bildungsroman, hat sich auf seiner italienischen Reise intellektuell und charakterlich weiterentwickelt.” (Z. 15-17)

V. Ergänzen Sie den folgenden Steckbrief über Sarah. Schreiben Sie die Antworten auf.

1. Nationalität: Deutsch (paratexte : ” Sarah, eine deutsche Studentin “)
2. Reiseziel: Ghana (” Während meines Praktikums in Ghana ” Z.10)
3. Tätigkeit in Deutschland: Studentin (paratexte)
4. Tätigkeit im Ausland: Praktikantin bei einer Medienfirma (“eine Praktikumsstelle in Ghana bei der Sendergruppe “MultiTV”” Z.7-8)
5. Interesse: die Medien (“Irgend etwas mit Medien und das mal ganz woanders” Z.1)

VI. “Rainbow Garden Village”: Schreiben Sie nur die zwei richtigen Antworten ab.

Les citations ne sont pas nécessaires mais elles sont fournies ici pour guider la correction.

c. ermöglicht, ein Praktikum im Ausland zu machen (“und Auslandspraktika vermittelt” Z.6).

d. gibt Ratschläge für die praktischen Aspekte der Auslandsreise (“Die Organisation half mir zum Glück” Z.9)

VII. Zitieren Sie präzise Elemente aus dem Text B, die zeigen, dass…

1. … Sarah sich an viele Facetten des Landes erinnern wird. (3 Elemente)

  • “das konstante Hupen der Autos”
  • “die Frauen, die Früchte und Getränke aus riesigen Körben auf ihren Köpfen verkaufen”
  • “die grüne Landschaft einerseits und die verrückten Bars andererseits”

2. … die Charakter der Einwohner Sarah besonders gefallen haben. (2 Elemente)

  • “die Herzlichkeit”
  • “die Offenheit der Einwohner”

VIII. Sarahs Gefühle: Assoziieren Sie jedes Zitat mit dem passenden Adjektiv nach dem folgenden Modell. Ein Adjektiv bleibt übrig.

1. “Schon lange faszinierte mich die Idee, eine ganz andere Kultur kennenzulernen.” (Zeile 3-5)
2. “Mein Herz liegt jedoch noch am Strand von Cape-Coast – fernab vom Tourismus. Ein Traumstrand, wie er sonst nur bei instagram zu finden ist.” (Zeile 15-16)
3. “Während der Fahrt in diesen alten Bussen fühlte ich oft ein beängstigendes Gefühl im Bauch.”
(Zeile 17-18)

a. nostalgisch
b. gelangweilt
c. neugierig auf die Welt
d. unwohl

Réponse :
1. c
2. a
3. d

La réponse b) était donc celle ne correspondant à aucune des citations proposées.

IX. Welche Aussage passt zu den drei Dokumenten? Notieren Sie den richtigen Buchstaben A, B oder C.

Les deux textes font référence au caractère enrichissant des voyages, principalement sur le plan culturel et la photographie est également une invitation au voyage pour voir le monde de ses propres yeux. Il s’agit donc de la réponse suivante :

B. Die Welt zu entdecken bedeutet Bereicherung für den Menschen.

X. “Ich freue mich schon auf den nächsten Kulturschock”, sagt Sarah (Text B Zeile 23-24). Was könnte Sarah damit meinen? Beantworten Sie diese Frage kurz auf Deutsch. (etwa 40 Wörter)

Sarah erklärt, dass sie durch seinen Aufenthalt in Ghana viel über die lokale Kultur erfahren hat. Was zu der Attraktivität dieser Erfahrung beiträgt, ist der Unterschied mit ihrem Leben in Deutschland. Deswegen will sie weitere Reisen machen, um sich persönlich zu entwickeln.
(42 Wörter)

EXPRESSION (10 points) – Annale d’Allemand LV2

I. Sie wollen auch ein Praktikum im Ausland machen und schreiben Sarah eine E-Mail. Sie bitten sie um Tipps und Ratschläge (Organisation, Arbeit, Freizeit, usw.)
Schreiben Sie diese E-Mail an Sarah. (etwa 120 Wörter)

Dans un premier temps, il est important de prêter attention à la forme de la rédaction demandée, ce qui permet de déterminer quelle méthode adopter (récit à la première personne, dialogue, écriture d’invention, etc.), comme pour toute épreuve d’expression écrite (ce conseil vaut donc également pour l’ensemble des sujets à traiter par la suite).

Ce premier sujet est un email à envoyer à Sarah pour prendre conseil auprès d’elle, il faut donc bien penser à débuter la rédaction par une formule de politesse (“Liebe Sarah” par exemple) et conclure par une formule d’usage. Étant donné que le destinataire de cette email est une étudiante d’un âge assez proche, on utilisera donc le pronom ” du “ pour s’adresser à elle et non ” Sie ” qui serait trop formel.
Le plan suivant pourra être adopté :
1. Une courte présentation de votre situation et de ce que vous envisagez de faire ;
2. Un paragraphe sur vos questions d’organisation, les erreurs à ne pas commettre ;
3. Un paragraphe sur les questions de loisir sur place.

Un dernier conseil : mettez votre texte en forme comme un e-mail (saut de lignes fréquents, signature à la fin, etc), ce sera apprécié du correcteur.

II. Behandeln Sie eines der folgenden Themen. (etwa 130 Wörter)

Thema A:
Die Organisation “Rainbow Garden Village” gibt die Möglichkeit, seine Ferien anders zu verbringen.

Wären Sie persönlich bereit, sich freiwillig zu engagieren? Warum? Warum nicht?
Beantworten Sie diese Fragen und belegen Sie Ihren Standpunkt mit Beispielen.

ODER

Thema B:
Inwiefern können Reiseerfahrungen sowohl für die berufliche Karriere als auch für das persönliche Leben eine wichtige Rolle spielen? Geben Sie Ihre Meinung und nennen Sie konkrete Beispiele.

(Le candidat peut décider de choisir le thème A ou B, attention à ne pas se précipiter et rédiger les deux essais ! En cas d’hésitation entre les deux sujets proposés, n’hésitez pas à noter quelques idées au brouillon pour les deux thèmes afin de voir celui avec qui vous parle le plus.)

Thema A :

Ici, la question est adressée directement au candidat et appelle à une réponse personnelle, il faut donc rédiger son texte à la première personne et donner ses propres arguments sur le sujet. Il est recommandé de donner une réponse claire à la question de l’engagement, c’est-à-dire de répondre soit par : Ich wäre dazu bereits/Ich würde das nicht tun et de justifier ce point de vue par la suite comme le recommande l’énoncé : “belegen Sie Ihren Standpunkt“.

Au brouillon :
• Lister les arguments principaux (2-3 idéalement pour faire un paragraphe sur chacun de ces points) qui expliquent notre décision de partir ou non
• Associer des exemples concrets à ces arguments (par exemple si l’on ne veut pas partir avec l’association, proposer des alternatives d’engagements sans partir à l’étranger)

NB : il est éventuellement possible de commencer par donner les arguments qui motivent notre réponse et de conclure par notre décision, cependant je trouve cette méthode moins naturelle et moins parlante pour le correcteur.

Thema B :

Le type de rédaction attendue est similaire à la première, la première personne est donc également à employer ainsi qu’une prise de position accompagnée d’une justification. Le plan le plus évident pour ce sujet est de faire un premier paragraphe sur les avantages professionnels d’une expérience de voyage, puis un second sur les avantages sur le plan plus personnel.
Donner des exemples issus de son expérience personnelle (comme des séjours à l’étranger qu’on a pu effectuer personnellement ou à défaut des exemples concrets d’avantages qui en découlent) est une bonne idée car cela montre au correcteur que vous vous intéressez directement au sujet.

Au brouillon :
• Séparez votre feuille en deux pour lister les arguments et les propositions en faveur des deux idées
• Essayez d’équilibrer les deux paragraphes en terme de contenu (éviter d’énumérer 5 exemples pour les avantages professionnels et de n’en n’avoir qu’un seul pour les avantages personnels)

IV. Kann man zu Hause bleiben und gleichzeitig eine Weltreise oder Zeitreise unternehmen?
Beantworten Sie diese Frage und belegen Sie Ihren Standpunkt mit konkreten Beispielen (Literatur, Kunst, Filme, Internet, Medien…). (etwa 150 Wörter)

Exemple d’introduction possible :

Im Alltag gibt es immer Momente, während deren man davon träumt, exotische Orte zu entdecken. Leider ist es aus verschiedenen Gründen immer nicht möglich, eine Reise zu machen. Deshalb ist es für uns wesentlich, durch mehrere Medien unsere Imagination zu stimulieren.

Die Fiktion ist also eine effektive Weise, andere Kultur zu beobachten, ohne echte Reise zu unternehmen. Zum Beispiel habe ich die französische Gesellschaft des XVIIe Jahrhunderts in dem Roman von Alexandre Dumas “Les Trois Mousquetaires” kennengelernt. […]

A noter : l’essai commence ici par quelques lignes d’introduction générale (Pourquoi les individus éprouvent-ils le besoin de voyager ?) qui permettent d’enchaîner sur une première idée : la fiction peut remplacer le voyage physique, avec à l’appui un exemple concret. Cette introduction doit cependant rester courte (3 lignes maximum) du fait de la limite du nombre de mots à employer.

Au brouillon :
• Notez les exemples que vous comptez utiliser dans votre essai (ne pas trop les multiplier, 2 à 3 suffisent pour étayer le propos)
• Associez à chaque exemple l’argument qu’il permet de développer (constituant un paragraphe de l’essai)

Vocabulaire utile

• Den Alltag ausschliessen : s’évader du quotidien
• Entdecken : découvrir
• Die Erfahrung : l’expérience
• Freiwillig : volontaire
• Lehrreich : enrichissant (sur le plan culturel)
• Mit freundlichen Grüssen : formule de politesse la plus utilisée pour conclure un email ou un courrier, peut s’utiliser avec tout type d’interlocuteur que l’on connaît peu (Liebe Grüsse peut aussi s’employer bien qu’étant légèrement plus familier et moins formel)
• Sich engagieren : s’engager

Connecteurs logiques

• Nämlich : en effet
• Trotzdem : cependant
• Zwar : certes

Ce sujet est donc un sujet assez classique car il a trait aux découvertes culturelles que l’on peut faire à travers un voyage, il constitue donc un bon entraînement et fait appel à des thématiques qui reviennent souvent dans les sujets d’allemand (et de langue vivante en général). N’hésitez pas à consulter d’autres corrections d’annales pour vos révisions.